有个应急的事要办，自然都找制核。
家境好，吃穿自然不成问题，郑家的女孩多，男孩子少，因了这层关系，郑家的老太爷们对这个孩子更是呵护有加，每当家中有什么特别的好吃好用的东西，自然要比其他的姐妹们多，当然，懂事的姐妹们也从来不和这个弟弟或哥哥去争。
十五六岁的孩子正是身体发育的旺盛时期，男孩子本来的天性好动，这个小个子的制褐偏偏爱和父亲绞在一起。尽管个子不高，但在父亲的影响下，制海居然爱上了体育运动。
家里的经济条件好，吃得好，营养足，同时喜爱运动，自然吃的也比较多，结果，制海成了同学中的小胖子。
由此，当年的邪里出现了前文所说的让人快意的场景，用今天的话说，此二人成了邪里一道靓丽的风景线。
两人的身高、体态，形成了强烈的反差，许多人看到此场景，往往忍俊不禁。
一些人甚至善意地用话的表达方式与两人开着玩笑：高高地、矮矮地、胖胖地、瘦瘦地，每每听到同学或老师这样的话，两人总是报之一笑。
尽管如此，但两人学业比肩，难分伯仲。
人，无论做什么事情，一旦有了竞争对手，如果心态正常的话，正能量就会随之产生，人才有了比学赶帮超的坚强意志。
每当考试结束，老师和同学们会发现，这两个人，居然很少能一人独领风骚，由此，更激发了两人的强烈的学习欲望。
为了便于两人在一起切搓，有一段时间，家住街里的制海，竟不顾家人的强烈反对，到学小宿来了。
学生宿舍的条件极差。
两间房子一个宿舍，两北两铺大炕，大冬天，炕热的直烙人，可是露在外面的脑袋却冻得很，三九天，早晨起来，洗脸盆子都结成了冻；三伏天，却又焖热得让人简直喘不过气来，更可怕的是进得屋来，各种味道混合在一起，初来此处的人，呛得直捂鼻子。
随着嗅的修建完成，学生的班额也在扩大。
学醒由建校初的1个班发展到了4个班。
在班级排序及命名上，学序伪满教育主管机构提议：动员全县智慧，班级命名要不失文雅而又不落俗套。
经过充分的酝酿，最后议定：为体现因材施教的原则，按学生的学习成绩编为颇有中国传统国学味道、中国文人喜欢的松梅兰竹的顺序排列。
康德十年，即1944年，学兄发展到5个班，班级的排序由松梅兰竹变成了松梅兰竹菊。
两人以优异的成绩，顺理成章的被编入了松班。
据土岭县的县志记载，在中华人民共和国成立前，土岭县的中学教育的发展颇为曲折：
1927年，即中华民—国16年，土岭县在县立第一小学附设初级中学，1个班，25名学生，学制3年，毕业两期后，因1931年“九?一八”事变而停办。1932年，学校恢复，招生一个班，21名学生。1934年，又招收一个班，46名学生。7月改名为县立初级中学校。1939年，又改为县立农业补习科学校。1941年3月，伪四平省在县城南关小学设四平省立土岭国民高等学校。1945年8月，战败投降，土岭县土匪猖獗，处于无政府状态，学生无法上课，学校办。
1948年秋，民1主政府成立后，在原县公署院内，也就是今天的土岭一中设初中文化补习班，1950年3月，改初中补习班为土岭县初级中学校。从此土岭县的初规酿步扩大，后来又陆续办起了高中。
伪四平省立土岭国民高等学校建立之时，正值时局动荡，由此师资成了最大的难题，截至1943年，土岭伪政权对师资队伍进行了“整顿”时，公立中学老师仅14人。
老师少，班额却在
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