慢适应。
天生的安全感需要，让相互熟悉的那些人聚集在了一起。
这在教室里的座位就能看得出来，一块儿一块儿的。
而天生弱势，想着大树底下好乘凉，或者说别有目的的一些人则是找个比较强势的人讨好着，说些奉承的话，然后聚在一起俯视他人。
这种场景李学武见得多了，上幼儿园，上小学，中学，每次都是这么个意思。
这些人知不知道这个道理？
其实仔细想想，谁不知道？
但明明知道，天性就是让这些人这么做。
原因无非就是内心不够强大罢了。
李学武身边的黄干其实内心也不见得多么强大，但他能这么悠闲自信地看小说，说明有人能给他提供安全感。
随着接待干部的离开，教室里顿时发出了“嗡嗡”声。
其实每个人的说话声都不大，但汇聚在一起，再加上教室笼音，自然声音就止不住了。
李学武对这种声音倒是不在意，拿着笔记本写着自己的心得。
上次跟周亚梅交流了一些关于心理学的心得体会，结合这次付斌和罗家坪的案子，李学武想趁着这次培训的时间好好整理一下自己的知识储备。
接待干部离开没多久又回来了，对于教室里的说话声也没有说什么，而是带着人给学员们发书。
随着一本本书被发到手里，众人的说话声也越来越大。
李学武拿起到手的书打开来看了看。
这书本的质量一般，就像后世地摊上摆的那些简印盗版书籍。
不仅仅是书籍的质量，就连尺寸也像，只有五开大小，就像知识读本一样。
《正治理论》、《法律法规》、《情报分析》、《通信指挥》、《治安管理》、《审讯与侦查》……
看里面的内容，其实跟李学武理解中的知识读本大致相同。
毕竟不是全日制大学的那种系统性学习，这次培训更多的是给众人提供一个学习的方向和目标。
有能力和自律的人会在以后的生活和工作中，自己购买相关书籍，往这个系统的方向进行学习。
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但大多数对于这种培训的目的视而不见，各自想着的是趁着这个时间交一些朋友和关系。
毕竟人生四大铁，能说的出口的除了一起扛过枪，就剩下一起同过窗了不是。
同学关系在系统内，那是一个很隐形且很重要的关系网，无论是什么级别的干部，都会重视这种关系。
培训班的同学也是同学。
就在李学武翻书的这会儿，刘正走了进来。
李学武把书堆在一侧放好，等着班主任的讲话。
这个时候底下的“嗡嗡”声还在，许是大家觉得班主任先前的和蔼态度，这会儿倒是混不在意。
但李学武发现，身边的黄干已经把小说收了起来，跟自己一样的正襟危坐，身板儿拔的溜直。
这小子哪里还有刚才那副玩世不恭的样子，活脱脱的一个警界先锋模样。
刘正也不说话，就站在讲台上，看着下面的人“嗡嗡嗡”。
许是看出了班主任的态度不对，教室里的声音逐渐减小，交头接耳的也都坐好了等着班主任讲话。
等所有的声音消失，刘正这才对着在门口记录着什么的接待干部示意了一下。
随
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