至于良城勒托那边，玩心未泯的他，每次上课都能和三位如花似玉的少女厮混一起，自然乐得其所←被任命为这届技械+机动学院总教员的原因，并非只因为是第一个双修者，而是他特别的教学理念。大部分教员会觉得，这两个系的能力，是人的“精神”层面参与最少的，无可挑剔的技术才是绝对的王道。但在能贯通两系的良城看来，修理机械也好，医护人体也罢，技术反倒其次，心意更为重要。
因为他明白，越是冷冽的、不带感情的技术活，就越是容易成为双刃剑°够的意志力、敏锐的判断力和果断的抉择力才是成为技械\/机动的根本＄果不能将技术引向正规，反而会变成灾难。
只要有恰当的时机能够灌输这一点，他就绝对不会放过。
比如有一次，他让自己的三个学生执行一次混合拟任务』架坠毁的运输机，上面搭载了十名平民；和一个重伤的枪火师，外骨骼破损，生命垂危。
“这名枪火师需要去执行一个特殊任务，任务结果直接影响整场战役的胜败；平民们只是在返乡途中被不慎击中，和战役无关。不远处就是苔猿星的搜寻队，现场只有你们三个人，时间有限，如何抉择？”
为了足够拟出真实的紧张感，良城专门拿出了一间密闭的实验室，报废的运输机和外骨骼装甲，以及十一名刚好需要救治的伤员被置于其内，再把三个女孩锁进去，自己通过监控录像看她们的选择，再对症下药。
“哪有那么麻烦啊！都救了不就行了！我们可有三个人！”葛冬月不太理解这状况的意义。
“时间不够。”香琳简明扼要地说道，“技械人员只有我一个，我没法在这么短的时间内既修好一架那么大的运输机，又修好构件复杂的外骨骼装甲。就算你们能兵分两路，运输机上的平民可以等修好了飞机再慢慢医治，但另一个人救活了士兵，他也没法完成任务。必须二选一，结论很简单：救平民，舍弃一个人救活十个人。”
珊珊已经在迁位道里面临过一次类似的考验，她能看出这就是一个经典的伦理学范畴的“电车难题”的变体（一列车刹车失控，正前方有五个工人，旁边的车道上有一个工人，不变道驾驶员没有责任，变道救了五个人却成为了主动的凶手。）核心是“公平”，然而面对这种两难阚，没有绝对的公平。
“我建议救那个枪火师。”她接上了香琳的话】个人的选择都来源于自己过去的经历、想法，珊珊亦如是。“既然时间和人力都有限，价值不能用数量来衡量。不管热河上云，平民们基本都是信息闭锁的愚昧状态，救不救根本没分别∴反，既然我们面前这个枪火系的伤员，生存与否能影响一次关键战役的话，当然应该优先考虑〔许有时候为了大局真的得有一点小牺牲……”
“珊珊……我真没想到你会说这种话……”葛冬月简直难以置信，“我们的抗争不就是为了保护平民吗？为了胜利牺牲平民，那这胜利有什么意义？！”
“跟你真是讲不通道理，”珊珊有点不耐烦了，已经开始诊断伤员了，“这不是士兵和平民的问题，救了这个士兵，带来战役胜利，可能就间接地保护了后方的更多人民啊！你分不明白吗？！”
“然而你也说了这是间接的，换言之，无法预料的。”香琳看到珊珊的快速决定，竟然也少有地激动起来！“现在是摆在面前的十一条命，你可是和人而不是和机器打交道的！竟然会放弃十个人去救一个？再说了，这还真是士兵和平民的问题】兵的使命和精神，我们难道还不清楚吗？！他们随时做好了在战争中牺牲的打算！而平民是彻底无辜的！战争也不是他们挑起的，凭什么让他们去承碘个后果？”
“我靠，照你这么说前线牺牲、后方享乐，还成天经地义了？不知者无罪还有理了？战争唉！特殊时期特殊判断！”
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